Il mercoledì scolastico: insegneremo la Finanza?

    Sull'esempio di molti Stati europei e non, sta nascendo anche in Italia (sempre a rimorchio, e sempre in ritardo) l'idea di cercare di insegnare anche ai ragazzini delle medie (se non anche nell'ultimo biennio delle elementari) i rudimenti della Finanza. Ne scriveva Repubblica di lunedì scorso: negli States Obama spinge in questa direzione (con la Fondazione Bizworld), la Gran Bretagna partirà nel 2014 con il primo esperimento in tal senso, la Banca centrale spagnola ha promosso un imponente progetto pilota in 411 scuole, ed altro ancora.
L'idea di fondo è ovviamente che la maggiore conoscenza possa costituire in re ipsa un baluardo, una barriera di fronte agli inganni della turbofinanza: idea forse velata da facile ottimismo, ma se nella scuola non si crede che la conoscenza possa servire a migliorare la qualità della vita dei futuri cittadini, bisognerebbe alzare bandiera bianca subito, no?

  Avendo da lunedì in testa il pezzo, stamattina ho provato a far fare un piccolo test alla seconda media in cui ho cattedra: 7 parole, 2 "facili" (anche perchè già affrontate), 3 fattibili, 2 ai limiti dell'impossibile.
 Le "facili" erano "inflazione" e Pil; le fattibili, invece, erano queste: "Borsa", Cda, "cambiale". Le impossibili, "aumento di capitale" e "core tier".
Che nessuno sapesse spiegare le impossibili, nessun problema; il fatto è che, nella patria di Sallustio Bandini, nessuno ha saputo spiegare, in un modo plausibile, la parola "cambiale"!
"Che si può cambiare se non va bene...cambio valute fra gli Stati" et alia; i più, per non rischiare, hanno optato per un sano spazio in bianco (meglio lo spazio bianco, o la boiata sesquipedale? Grande enigma scolastico...).
La migliore descrizione della Borsa, ad eretical parere, è stata questa:
"La borsa è un palazzo che nel nostro caso si trova a Milano. In questo posto si comprano e si vendono azioni finanziarie".

 Non è certo colpa dei ragazzi: la scuola appunto non ne parla, in famiglia di solito si discute (quando esiste dialogo) di tutt'altro; si può forse pretendere che un ragazzo si compri sua sponte Il Sole 24 ore,  nell'età in cui l'unica rosea consentita è ben altra?
 Ben venga dunque questa iniziativa di introdurre qualche rudimento finanziario nella programmazione; con due domande, non da poco:
1) chi la andrebbe ad insegnare, questa nuova disciplina (sto parlando - come detto - di secondaria inferiore)?
2) chi andrebbe a cedere una sua quota di orario alla new entry?
 L'eretico un'idea ben precisa ce l'avrebbe, ma è prudente che se la tenga per sè: almeno a scuolina, fatelo campare tranquillo...